2014年广西教师招聘教育心理学答案解析(9)

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　　65. ABC 教师进行教学反思的几种重要成分是：认知成分，指教师如何加工信息和做出决策的教学反思成分;批判成分，指驱动思维过程的基础，包括经验、信念、社会政治取向以及教师的目标等，更强调价值观和道德成分;教师的陈述，有人提出，要反映教师自己的声音，它包括教师所提出的问题，教师在日常工作中写作、交谈的方式，他们用来解释和改进自己课堂教学的解释系统，这些就是教师的陈述的基本成分。它可能包含一些认知成分和批判成分，但重点是指教师对做出各种教学策略的情境的解释，这种解释可以使教师更清醒地看到自己的教学决策过程。本题选ABC。

　　66. BCD 班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为：直接强化、替代强化和自我强化。本题选BCD。直接强化(外部强化)：在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为，激励他编码并记住可以模仿的、有价值的行为。替代强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化。自我强化：依赖于社会传递的结果。社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。

　　67. ABCD 影响认知建构过程的中介有：学习情绪状态的唤醒;学习准备状态的增强;学习注意力的集中;学习意志的提高。本题选ABCD。

　　68. BCD 美国心理学家吉尔福特认为，创造性思维具有流畅性、变通性和独创性三个特征，对创造性的测量也重在考查这些特征。灵活性即变通性。本题选BCD。

　　69. ABCD 合作学习的特征是：操作化、系统化、程序化、结构化。本题选ABCD。

　　70. ABD 我国中小学德育的基本内容包括：思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育。本题选ABD。

　　71. ABCD 制定我国学校德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要;国家的教育方针和教育目的;民族文化及道德传统;受教育者思想品德形成发展规律。本题选ABCD。

　　72. BD 心理健康教育的主要内容包括：树立心理健康意识和普及心理健康知识。本题选BD。

　　73. ABC 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。本题选ABC。

　　74. AC 贯彻学校德育疏导原则的基本要求：①讲明道理，疏导思想;②因势利导，循循善诱;③以表扬激励为主，坚持正面教育。本题选AC。

　　75. ABCD 运用品德评价法的要求是：目的明确，公正合理;表扬为主，批评为辅;发扬民主，学生参与;坚持标准，实事求是。本题选ABCD。

　　三、判断题

　　76. 正确 研究变量是指能在不同条件下变化的个人或环境的某些特征。

　　77. 错误 遗传指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质，遗传是个体发展的物质前提。在个体心理发展中占主导因素的是学校教育。

　　78. 错误 皮亚杰的研究表明，去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征，不是形式运算阶段。

　　79. 正确 儿童独立解决问题的水平与在有指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的，因此，需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。

　　80. 错误 在教学活动中，倾向于内归因的教师会更主动地调整自己的教学行为，积极地影响学生的学习活动，在结果上也更可能促进学生的发展。

　　81. 正确 通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。

　　82. 错误 研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠越高。

　　83. 错误 马斯洛的需要层次理论认为，只有低级需要基本满足后，才会出现高一级需要，只有所有的需要相继得到满足后才会出现自我实现的需要;层次较高的需要发展后，层次较低的需要依然存在，但对行为的影响则减弱了。

　　84. 正确 创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关。发散思维就是产生尽可能多的观点和答案的能力，聚合思维则是确定一个唯一答案的能力。但更多地或首先表现在发散型上。

　　85. 错误 大脑两半球的单侧化研究发现右半球与创造性有关。大脑左半球主要管语言、处理数学和逻辑排列，右半球负责情绪、音乐、美术和空间的辨认。

　　86. 正确 教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索，能消除学生在课堂上的许多不良行为。

　　87. 正确 课堂不良行为最常见的强化物一般有两种：一是获得老师或同伴的注意，二是逃避不愉快的状态或活动。

　　88. 正确 德育目标是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的质量标准。它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育的基本过程。

　　89. 错误 劳动是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径，通过劳动，学生容易产生对劳动、科学与技术的兴趣与爱好，激发出巨大的热情和力量，经受思想与行为上的严峻磨练，看到自己的才能和成果，能够培养学生爱劳动和勤俭、朴实、艰苦、顽强等许多品德。

　　90. 错误 德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程实现的包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素。二者不能等同。

　　91. 错误 道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然做出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为外部表现，是衡量人们品德的重要标志。

　　92. 正确 学生的思想品德是在积极主动的社会实践活动和社会交往过程中逐步形成、发展起来的，通过具体行为表现出来并接受实践检验。因此，教育者应把组织活动和交往看做德育过程的基础。

　　93. 正确 "集体教育和个别教育相结合原则，是教育家马卡连柯成功 教育经验的总结。

　　94. 错误 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是师德。

　　95. 错误 《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

　　四、材料分析题

　　96. ACD “我一走路，月亮就跟我走”说明幼儿的认知特点是自我中心;“他们的思维又具有只能前推不能后退的表现”说明幼儿认知特点的不可逆性;“同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面，对物体的认识受其形态变化的影响”说明幼儿认知特点尚未守恒。本题选ACD。

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