2018广西教师招聘考试《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲与说(3)

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　　解析：德育方法是为达到德育目的，实现德育内容，运用德手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和前，我国中小学普遍运用的德育方法主要有：讲解(报告谈话法、讨论法、读书指导法、参观(访问、调查)法、范法、陶冶法、自我教育法、常规训练法、活动锻炼法、评价法等等。其中，读书指导法是教师指导学生阅读有关书报纸、杂志和文件，以领会和掌握有关思想道德方面的知12—提高学生品德认识水平和能力的方法。课外辅导法主要指师针对学生在知识学习上存在的问题进行个别辅导，不是所说的德育方法。自我教育法是指在教师引导下，学生自己育自己，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。品德评价主要是指教师通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以励或抑制，从而控制其品德发展的方向，促进其品德的形发展和水平的提高，预防和克服不良品德滋长的德育方本题中的班主任刘老师对独立完成作业的学生给予表扬，抄袭和请人代写作业的学生给予严厉批评，这一做法符合对生品德进行肯定或否定的评价予以激励或抑制、达到控制德发展方向的德育方法。选项 ABC 不符合题意，属于掌握和用层次，较难题。

　　答案：D

　　(二)多项选择题。(本大题共 15 题，每小题 2 分，共 30 分)在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的，请将其码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分，少选且选择 .....确的，每个选项答案给 ..........0..5 分.。

　　【例 1】开学初，南湖学校的文化长廊换上了以“爱护家园”主题的文字和图片。不久前，学校又组织学生到附近的南湖实—13—调查，了解水污染情况。该学校利用的德育资源包括

　　A.自然德育资源 B.网络德育资源C.校内德育资源 D.校外德育资源

　　考查目的：理解德育资源的概念和分类。

　　解析：德育资源是指对培养人的德性起作用的一切因素,也指成德育活动和满足这一活动需要的一切因素。它包括德育人力育物力、德育财力、德育知识、德育经验、德育信息等资源。育资源依据不同的标准而有不同的分类。按照空间分布，德育源可以划分为以下三类：一是校内德育资源，如学校的实验室、书馆、各类教学设施及学校景观等;二是校外德育资源，包括书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院等广泛的社会资源及丰富的自然资源;三是信息化德育资源，校内信息技术的开发利用，校内外的网络资源等。按照教育功划分，德育资源可分为社会德育资源、学校德育资源和家庭德资源等。按照德育资源的基本性质，德育资源还可以划分为德政治资源、德育经济资源、德育文化资源。按照时间的维度看，育资源还可以划分为传统德育资源和现实德育资源。传统德育源是指以传统文化中的优良道德传统为核心，以重视伦理和道为根本特征，以体现民族精神、爱国主义精神和人格修养等为容的资源。现实德育资源是指当代社会中形成的能促进人的德提升的资源。选项中自然德育资源、校外德育资源、校内德育源符合题意。因此，选项 ACD 是正确答案。该题属于理解层次，14—容易题目。答案：ACD评分标准：得分 答题情况2 分 ACD1 分 只选 AC;只选 AD; 只选 CD0.5 分 只选 A;只选 C; 只选 D0 分 错选、多选、或未选

　　(三)判断题。(本大题共 20 题，每小题 0.5 分，共 10 分)

　　判断各题的正误，你认为正确的用 T 表示，认为错误的用 F示，并将其代码填涂在答题卡上。

　　【例 1】陈某参加 2015 年中小学教师资格考试时作弊，依据教师资格条例》，其考试成绩作废，2020 年以前不得再次参加师资格考试。

　　考查目的：运用《教师资格条例》有关处罚的规定分析案例。

　　解析：教师资格考试属于国家教育考试。《教师资格条例》第十条规定：“参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作3 年内不得再次参加教师资格考试。”陈某 2015 年参加中小教师资格考试时作弊，依据该条规定，应当做如下处理：其考成绩作废，3 年内即 2018 年以前不得再次参加教师资格考试。题题干给的条件是陈某 2020 年以前(即 5 年内)不得再次参—15—教师资格考试，延长了考试作弊后再次参加教师资格考试的期违反了《教师资格条例》的规定。因此本题错误。该题属于用层次的知识，较难题目。

　　答案：F

　　(四)材料分析题。(本大题共 10 题，每小题 3 分，共30分)请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选案中选出相应的代码，并将其填涂在答题卡上。错选、多选不选均不得分，少选且选择正确的，每个选项答案给 ................0..5

　　【例 1】小王对人比对事物更感兴趣，喜欢在集体环境中习, 面对问题时易受错综复杂的背景因素的影响，表现出循蹈矩、求同、条理化的学习倾向，偏爱社会科学;小钟则惯单独学习，面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾根据自身的内部线索对事物作出判断，表现出随意、自主、异创新的学习倾向，对自然科学更感兴趣。依据威特金的学习风格分类分析此材料，正确的选项有A.小王的学习风格属于场独立型B.小王的学习风格属于场依存型16—C.小钟的学习风格属于场独立型D.小钟的学习风格属于场依存型

　　考查目的：学生学习风格的差异与因材施教。

　　解析：场独立型与场依存型这两个概念来源于威特金.Witkin)对知觉的研究。场独立型对客观事物作判断时，倾于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰;在认知面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，立对事物作出判断。场依存型者对物体的知觉倾向于把外部参作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。有关研究还表场独立型和场依存型与学生的学习倾向和特点有关系。一般说，在学科兴趣方面，场独立型者较倾向于喜欢自然科学，而依存型者则喜欢社会科学;在学科成绩上，场独立型者自然科成绩好，社会科学成绩差;而场依存型者自然科学成绩差，社科学成绩好;在学习策略上，场独立型者往往采用独立自觉学其学习由内在动机支配;场依存型者则易受暗示，学习欠主其学习由外在动机支配;在教学偏好上，场独立型者偏好结不严密的教学，场依存型者则偏好结构严密的教学。本题的 AD项不符合题意。本题属于运用层次，较难题。

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