2025桂林事业单位综合应用能力A类：应用文写作关键步骤

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　　在事业单位工作人员招录考试所涉及的综合写作考试中，广大考生在进行备考时常常遭遇“应用文写作”的瓶颈。而其中文种格式的多样性、作答思路的逻辑性、答题内容要点和文采是备考四大要素。如何在较短时间内掌握这四大备考要素，从而更好地地应对考试，我们给大家提供几点方法，真正提升应用文写作能力。

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　　一、格式辨析关键点

　　1.格式“五要素”

　　应用文文种中最全最规范的格式由“五要素”构成，“标题+发文对象+正文+发文单位+发文日期”。

　　【例】 ：

　　争做“爱心爸妈”

　　社会各界爱心人士：

　　由于缺少父母关爱，很多留守儿童“留守综合症”越来越突出，严重影响了其健康成长。为解决留守儿童关爱问题，我省相关部门准备在全省留守儿童比较集中的学校推广“爱心爸妈”活动。在此，我们倡议社会各界爱心人士积极参与到“爱心爸妈”活动中，让留守儿童感受社会大家庭的温暖。

　　自愿结对陪伴儿童。我们将按照就近和自愿原则，安排每位“爱心爸爸(妈妈)”与一个或多个儿童结对，每月陪伴留守孩子一天，共建留守儿童爱心之家。

　　主动学习关爱知识。为推动活动的规范化，我们倡议爱心人士参加我们开设的“留守儿童代理家长培训班”，通过学习相关知识，为做好关爱工作提供依据。

　　参与爱心陪伴活动。我们将依托学校所在地的资源，确定丰富多彩的陪伴活动内容，希望“爱心爸妈”能够积极参与，为留守儿童提供尽量多的关爱。

　　帮助一个孩子，成就一个人生。这是美好的情感，更是博大的胸襟。各位爱心人士，请伸出您温暖的双手，帮助留守儿童以健康的精神面貌去面对生活、学习和自己的将来!

　　A省××部门

　　××年××月

　　2. 格式“三要素”

　　三要素由“标题+发文对象+正文”构成，这类文种特点是以说出来的形式宣传，常见文种有“讲话稿”等。

　　3. 归纳总结“两要素”

　　两要素由“标题+正文”构成，这类文种的特点是需要对给定材料加以概括而形成的公文，常见文种有“简报、材料、短文”等。除此之外，若题干明确要求“不考虑格式” 时，文种格式一般也写为“两要素”。

　　4. 只写正文“一要素”

　　这类文种的特点是要求中说明只需重点书写正文或要点即可，或者对于标题较为弱化的导言和编者按等。

　　二、作答思路逻辑突破口

　　应用文写作的整体作答思路结构为“总分总”或“总分”，较常见的为纲目式，内容以“并列”形式呈现。

　　【例1】作为教育局的工作人员，向社会发表“低碳从我做起，绿色感恩教师节”公开信。

　　【解析】公开信，其结构应该包含“开头”“主体”与“结尾”三段，呈现总分总结构。

　　【例2】假如你是L市水务部门的相关工作人员，请根据“给定资料4”，就L市构建城市生态水系的规划特点及其可行性，写一份材料，供领导参阅。(15分)

　　【解析】文种是材料，内容围绕L市构建城市生态水系的规划特点及其可行性展开，因此结构应由“开头”、“规划特点”、“可行性”三部分展开，整体呈现总分结构。

　　三、作答内容杀手锏

　　作答内容是应用文写作的主要得分项，因此应懂得从题干及材料中寻找出真正与答题相关联的要点。

　　【例1】作为教育局的工作人员，向社会发表“低碳从我做起，绿色感恩教师节”公开信。

　　【解析】公开信，其结构应该包含“开头”“主体”与“结尾”三段，呈现总分总结构。开头应围绕为什么要低碳和开展绿色感恩教师节的缘由出发，去材料中需要可以利用的内容，再切实进行语言组织。主体应围绕如何从我做起，到材料中寻找出相应能够提供写作内容的素材予以整理。结尾则可以灵活处理，若材料有直接可以使用的则归纳概括，抓取摘抄。若无，则可自行进行整理加工书写。

　　四、文采赢得阅卷者青睐

　　应用文文采是近几年事业单位考试中较为重视的部分，考生应着重在日常训练中不断提升文字表达能力，从而更好提升写作文采。

　　【示例】

　　素质养成 从学会道谢和应对致谢开始

　　各位领导，老师们、家长们、同学们：

　　大家好!很高兴能代表区文明办出席这个开 幕式，为“文明素养教育主题宣传周”活动加油助威!在此我同大家交流一点感想：素质养成，从学会道谢和应对致谢开始。

　　素质养成，首先要学会道谢。善待自己、家人、亲友以及陌生人，既可以化解生活中的麻烦，又可以让自己和别人感到愉悦。所以我们要微笑地对待生活中接触到的人，时刻记得使用礼貌用语，对帮助自己的人及时说一声“谢谢”，以此表达我们内心的感激。

　　素质养成，还要学会应对致谢。当遇到礼貌言行遇冷的情况，我们的心情也会因此低落。所以，对他人尤其是孩子的问候要温暖回应，要有目光接触，要面带微笑，可以用“没关系”、“别客气”等话语来回应。如果没有及时回应，我们也应及时沟通，说明情况，纾解委屈郁闷。

　　文明素质的提升非一日之功，需要老师和家长言传身教，以身作则;更需要同学们从自身做起，从现在做起，学会道谢和应对致谢，言行礼貌，争做文明表率，积极传播正能量，努力改变我们身边的小环境和社会生态大环境。

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