大班语言领域故事活动《老狼整容》

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　　大班语言领域故事活动《老狼整容》

　　故事《老狼整容》是属于有文有图故事类型，此种故事形式可以让幼儿拥有更丰富的情感体验，给予了幼儿更多自我表达的机会。故事中运用了拟人的表现手法，赋予动物们情感，以老狼整容为主线，从要整容开始，到屡次整容失败，引发幼儿对故事情节更深入的理解，并且有趣的图片可以激发幼儿观察、理解和讲述图片，从中理解故事所表达的主题。本节活动通过问题引导、直观教具呈现等方式引导幼儿大胆地讲述故事，并且通过表演游戏引导幼儿体验故事情节已经主人公的情绪变化，多感官渠道理解故事内容和主题。

　　一、活动目标

　　1.情感目标：感受故事中随着情节的发展老狼情感的变化，体验故事活动带来的乐趣。

　　2.技能目标：能够有重点的、语言流畅的讲述老狼整容的过程，能够有表情的做动作表演故事内容。

　　3.认知目标：通过观察，理解图片与情景中老狼的狡猾与虚伪，理解狡猾、盼来盼去等词语的意思。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：能够有重点的讲述老狼整容的过程，通过观察，理解图片与情景中老狼的狡猾与虚伪。

　　2.活动难点：感受故事中随着情节的发展老狼情感的变化，讲述时语言表达流畅，没有明显的停顿现象，用词用句比较准确。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：老狼、狐狸等头饰若干，配乐故事磁带等，老狼玩偶，《老狼整容》故事图片。

　　2.经验准备：幼儿已有过根据故事进行角色扮演的经验。

　　四、活动过程

　　(一)导入部分

　　教师出示老狼玩偶吸引幼儿兴趣导入，引出活动主题。

　　师：今天老师给大家带来了一位好朋友，我们一起来看看是谁吧!

　　(引导语：原来是一只老狼呀，小朋友们不要害怕，今天老狼是要给我们分享一个好听的故事。)

　　(二)展开部分

　　1.教师讲述故事，幼儿感知故事内容。

　　(1)教师声情并茂地讲述故事的前半段，引导幼儿猜测故事结局。

　　(引导语：小朋友们想一想故事中的老狼为什么要整容呢?“狡猾”是什么意思呢?老狼是什么心情呢?)

　　(试讲指导：教师声情并茂地讲述故事内容，引导幼儿认真倾听。)

　　(预设性回答：①爱美②伪装自己;狡猾是比较狡诈，不可相信;老狼比较焦急。)

　　小结：老狼想要想要伪装成温和的小动物借此骗过别的小动物来填饱肚子。狐狸的美容院新开张想要证明自己整容的本事，所以它要帮助老狼。老狼的心情比较焦急。

　　(2)教师出示挂图，幼儿讲述故事内容。

　　师：小朋友们看图片上有什么呀?老狼想要干什么呢?为什么呢?

　　(试讲指导：教师通过直观教具吸引幼儿兴趣，引导幼儿仔细观察图片讲解故事内容，要求幼儿语言表达流畅，没有明显的卡顿现象，用词用句比较准确。)

　　(预设性回答：老狼、狐狸，老狼想要整容，因为想要伪装自己。)

　　小结：图片上面有老狼、狐狸等小动物，老狼想要整容，因为它想要伪装自己来填饱肚子。

　　2.教师引导幼儿讨论故事的结尾。

　　(1)教师出示后半段故事的图片，幼儿观察图片内容。

　　师：狐狸为什么要帮助老狼呢?如果是你是狐狸，你会怎么做?

　　(试讲指导：引导幼儿启发性思考。)

　　(预设性回答:老狼想要伪装成温和的小动物借此骗过别的小动物来填饱肚子。狐狸的美容院新开张想要证明自己整容的本事。不会帮助老狼，因为老狼不是善良的小动物，动机不纯。)

　　小结：老狼想要伪装成温和的小动物借此骗过别的小动物来填饱肚子。狐狸的美容院新开张想要证明自己整容的本事。不会帮助老狼，因为老狼不是善良的小动物，动机不纯。

　　(2)教师组织幼儿根据图片分组讨论故事内容，为幼儿提供自由表达和复述故事的机会。

　　师：狐狸的做法对吗?伪装的老山羊骗过了小羊，可是为什么没有骗过老山羊?

　　(预设情况及指导：幼儿对于故事内容遗忘。可采用启发引导法，指导语言：小朋友们，想一想老狼为什么要整容，让我们回忆一下!)

　　(预设回答：不正确，不应该帮助别有用心的小动物。老山羊看到了老狼奔跑着去吃草并漏出了凶狠的眼神。)

　　小结：不正确，不应该帮助别有用心的小动物。老山羊看到了老狼奔跑着去吃草并漏出了凶狠的眼神。

　　(3)邀请幼儿在全班面前大声地讲述老狼整容的故事内容。

　　师：现在老师邀请三位小朋友上台来讲述一下《老狼整容》的故事!

　　(预设情况及指导：幼儿对于故事内容遗忘。可采用启发引导法，指导语言：小朋友们，想一想老狼为什么要整容，让我们回忆一下!)

　　(引导语：小朋友们都非常厉害能够猜到故事结局，那我门一起去扮演一下吧!)

　　小结：小朋友们都能够把老狼整容的故事有重点的讲述。

　　3.教师出示头饰，幼儿进行角色扮演。

　　(1)教师出示老狼、狐狸、老山羊的头饰，引导幼儿自选头饰。

　　(引导语：现在谁想来扮演老狼呢?谁来扮演狐狸?谁来扮演老山羊?)

　　(试讲指导：可以让幼儿自由选择头饰。)

　　(2)幼儿分组进行角色扮演，教师分别指导。

　　(引导语：下面老师把小朋友们分成星星组和月亮组，我们一起来扮演一下吧!) (试讲指导：过程中教师并进行巡回指导。会扮演的小朋友进行表扬，比如，嗯，明明小朋友你扮演的狐狸可真像啊;针对不会扮演的小朋友，指导其进行回忆，比如，老狼长什么样子呢，老狼漏出了什么样的表情呢?)

　　(三)结束部分

　　教师小结

　　师：今天我们学习了《老狼整容》的故事，小朋友们也知道了无论做什么事情，千万不能投机取巧走捷径，因为做任何事情是没有捷径可言的，除了努力还是努力。还有就是千万别动歪脑筋做坏事，最后必然会受到惩罚，也不能助纣为虐当帮凶。所以小朋友们做什么事情都要认真踏实哦。

　　五、活动延伸——美工区延伸

　　区域活动——美工区

　　教师引导幼儿来到美工区域进行美术创作，进行绘画老狼以及狐狸等小动物。

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