2019年广西事业单位考试之综合应用能力ABC考情分析备考指导

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　　一年一度的事业单位招考已拉开帷幕，报名工作和备考工作也已陆续开始。多省事业单位统一考纲、统一时间和统一试卷联考从2015年开始，一般一年举行两次。上半年一般在5月份下旬举行，下半年一般在10月份下旬举行。事业单位联考已经成为一种趋势。事业单位招考根据岗位性质的不同，在考试中主要分为ABCDE类(即综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类、医疗卫生类)。在这五大类别考试中，分别考察了《职业能力倾向测验》与《综合应用能力》两门课程。其中，《职业能力倾向测验》以公务员考试《行政能力测验》的考察内容为主，不同类别之间相差不大。但是，《综合应用能力》一门课程却根据不同岗位，每种类别的性质不同，出题内容和考察方式差异巨大。尤其是ABC三大类别，考题差别较大，考试需要认真对待，根据报考岗位，针对性备考。下面我们将事业单位联考中《综合应用能力ABC》三大类别的考查重点，测评要素做出分析，以便为广大考生备考做出参考。

　　一、A类考试的《综合应用能力》

　　在事业单位考试中，A类所招录的是“综合管理岗位”人员。《综合应用能力(A类)》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测在应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。这种能力是从事管理工作的能力倾向，是个体认知能力、知识技能、价值观念、社会经验等方面素质的综合体现。通俗地说，A类考试主要考查应试人员在未来事业单位管理岗位上的办事能力(包括办文办会)。这是日常工作中处理文字材料的必备能力要求。

　　综合应用A类试卷总分150分，考试时间120分钟。试卷由注意事项、背景材料和作答任务三部分成。背景材料一般由2~5则材料构成，不同材料内容不一，涉及事业单位及其管理岗位的背景介绍、公共管理类案例发生的具体情景以及不同主体针对某个事件表达的观点性材料。一般来说，不论多少份文字材料，总体篇幅基本维持在4000-8000字左右。试题一般在4-5道题之间，每道题分值30-50分之间，总分150分，作答任务的内容一般会涉及观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理和联络通知等，旨在通过设置的题目对考生管理者角色意识、分析判断能力、计划控制能力、协调沟通能力以及文字表达能力进行全面的考察，每道题考察能力的侧重点有所不同。

　　综合应用能力主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。

　　管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。

　　分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。

　　计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。

　　沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。

　　文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。

　　因此，考生要将自己置于所设置的管理者角色位置上，全面思考进行作答。

　　二、B类考试的《综合应用能力》

　　在事业单位考试中，B类所招录的是“社会科学专业技术”人员。《综合应用能力(B 类)》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。

　　逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。

　　调查研究能力：能够运用科学的方法，针对社会科学领域的相关问题，系统地收集事实和资料，在此基础上进行归纳、分析、评价和应用。

　　文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。

　　综合应用B类考试大纲中明确指出，试卷题型主要包括：概念分析题、材料分析题、校阅改错题、论证评价题以及写作题，每次考试从上述题型中组合选用。纵观近几次综合应用B类考试，发现题型界定清晰，各题型特点稳定，因此下面将就B类考试中五大题型的难易程度、题量、题型新颖程度等分别进行分析，以帮助考生掌握考试规律。具体情况见下表：

　　其中包括“概念分析题”，考察考生对社会科学类文献的阅读理解能力。“校阅改错题”，考察考生是否具备基本的文字功底。“论证评价题”重点在于考察考生的逻辑思维能力，即开展社会科学研究所具备的推论研究能力。“材料分析题”则通过对一则或者多则调查研究的材料进行分析，重点考察考生对社会科学研究过程中，对所获得材料的分析能力。最后，B类的考试中，会涉及到要求考生写一篇议论文，其基本道理与公务员考试中的申论文章道理一样，但是缺乏更多的材料作为背景，需要考生结合实际生活经验、知识储备进行分析论证。这其中是对考生逻辑思维能力、语言表达能力等多方面能力的综合考察。

　　三、C类考试的《综合应用能力》

　　C类的《综合应用能力》是针对事业单位“自然科学类专业技术岗位”工作人员而设置的考试科目，《综合应用能力(C类)》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解解决问题的能力。这些能力力是自然科学类专业技术工作岗位必须具备的基本素质，是应试人员阅读理解、逻辑思维、数据加工、文字表达等方面基本能力与素质的综合体现。

　　阅读理解能力：能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。

　　逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。

　　数据加工能力：能够运用科学的方法，对信息和数据进行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。

　　文字表达能力：能够运用文字、数据、图表等准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想，主要通过答案语言的组织和文章写作的形式考查。

　　表1：综合应用能力C类历年考试时间及题型

　　从考过的题目来看，一般第一题都是科技文献阅读，此题可以说也是综合应用能力C类考试的必考题型。具体来看，科技文献阅读题通常有客观题和主观题构成。客观题为(单选，匹配，多选)或者判断，主观题为辨析，摘要，概括类。材料篇幅一般在2000-3000字左右。具体如下：

　　表2：综合应用能力C类历年科技文献阅读篇幅

　　表3：综合应用能力C类历年第二题考试分值与主题

　　表4：综合应用能力C类历年材料作文题分值及主题

　　四、备考指导

　　建议考生尽快确定报考岗位，有针对性的进行备考;通过认真听课，掌握应对不同类别考试，不同题目的答题技巧;在第一阶段主要是熟练掌握所报考类别考试的知识点及作答技巧，并且会用技巧。第二阶段，主要是多做题目，查漏补缺，整理思路，梳理要点。此外多关注一些网站如人民网，“生物谷”网站，国家自然科学基金网等了解，掌握最新热点以及科技政策和科研动态，以提升阅读理解能力和理论政策敏感度。

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