2018广西教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明(2)

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　　(4)理解校本课程的含义、特点和开发。

　　(5)掌握中小学常用的教学方法。

　　(6)掌握中小学常用的教学原则。

　　(7)理解教学工作的基本环节。

　　(8)掌握说课的含义、意义和内容。

　　(9)理解班级授课制的含义、特点、优势和局限。

　　(10)理解教学组织形式的变革和发展趋势。

　　(11)掌握现代学习方式的主要特征及探究学习、自主学习和研究性学习的含义、意义和具体要求。

　　(12)掌握新课改理念下教学实施行为的转变，能运用相关理论对新课改理念下教学实施行为进行恰当评价。

　　6.教学评价。

　　(1)理解教学评价的含义、功能和基本类型。

　　(2)了解教学评价的基本模式。

　　(3)掌握学生学业成就评价和教师教学工作评价的主要内容、主要方法。

　　(4)掌握我国新课改倡导的发展性教学评价体系。

　　(5)掌握新课改教学评价行为的转变，能运用相关理论分析我国当前的教学评价。

　　四、考试形式、考试时间

　　考试采用闭卷、笔试形式;全卷满分为 100 分。考试时间为 120 分钟。

　　五、试卷结构

　　六、题型示例

　　(一)单项选择题。(本大题共 60 题，每小题 0.5 分，共30 分)

　　在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。

　　【例 1】我国近代教育史上使用时间最长的学制是

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制

　　C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

　　考查目的：掌握我国的学校教育制度。

　　解析：我国近代教育史上最早制定的系统的学校制度是 1902年的《钦定学堂章程》，1902 年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。“壬寅学制”以日本的学制为蓝本，是我国颁布的第一个现代学制，虽然正式公布，但并未实行。“癸卯学制”是我国正式实施的第一个现代学制。1903 年清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904 年 1 月颁布执行，又称“癸卯学制”。该学制分为三段五级：第一段初等教育，分初等小学堂(5 年)和高等小学堂(4 年)两级;第二段中等教育，中学堂5 年;第三段高等教育，分为高等学堂(大学预科 3 年)和大学堂(3～4 年)。7 岁入学，到 28 岁毕业，年限很长。“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制(实行新学制的开端)。该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点。“壬子—癸丑学制”是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了“壬子—癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制还缩短了 3 年普通教育。1922 年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年，初中三年，高中三年，因此又称“新学制”或“六三三学制”。“壬戌学制”明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。此后，国民党政府于 1928 年就学制作了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到全国解放初期。综上所述，“壬戌学制”为中国近代使用时间最长的学制。故答案为“C.壬戌学制”，属于了解层次，较难题。

　　答案：C

　　(二)多项选择题。(本大题共 15 题，每小题 2 分，共 30分)

　　在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的，请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选、或未选均不得分，少选且选择正确的，每个选项答案给 0.5分。

　　【例 1】我国“新课改”强调课程结构应体现

　　A.均衡性 B.选择性

　　C.综合性 D.分科性

　　考查目的：理解新课改的具体目标。

　　解析：针对我国基础教育课程结构的存在问题，新课改提出要改革我国现有课程结构，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，这是新课改的具体目标之一。均衡性是指增加被忽略或淡化的课程类型或科目的比重，适当减少原有科目的比重，使所有科目保持合理的比例结构;综合性是指要求加强学科的综合性、设置综合课程、增设综合实践活动课;选择性是指增加更多的选修课程，故答案是均衡性、选择性和综合性。属于理解层次，中等难度题。

　　答案：ABC

　　(三)判断题。(本大题共 20 题，每小题 0.5 分，共 10分)

　　判断各题的正误，你认为正确的用 T 表示，认为错误的用 F表示，并将其代码填涂在答题卡上。

　　【例 1】学习理论是教学设计的理论基础之一。

　　考查目的：理解教学设计的理论基础。

　　解析：教学设计的理论基础有系统理论、学习理论、教学理论等，学习理论是教学设计的理论基础之一。教学既包括教师的教也包括学生的学，从学习理论出发进行教学设计，有助于教学设计的优化，故本题正确。属于理解层次，中等难度题。

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