提前必知：2017广西教师招聘统考公告

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　　3月快到了，说明2017广西教师招聘公告已经不远了啦，为了让很多新来的小伙伴能心中有数，华图小编特此收集相关的资料，给大家解答！

　　2017年广西教师招聘的公告暂未公布，但我们可以参考2016年教师招聘统考公告，2017年教师招聘统考公告一旦公布，“广西华图资讯”微信公众号就会及时公布，所以请随时关注哦!尤其是想考的小伙伴！

　　下面我们一起提炼往年2016年教师招聘统考公告中几个重要的内容!

　　【教招统考时间安排】

　　1、公告发布时间：3月7日

　　2、报名时间：2016年3月31日8:00至4月7日17:30

　　3、资格审查时间：2016年3月31日8:00—4月8日17:30

　　4、准考证打印时间： 2016年5月7日8:00—5月14日24:00

　　5、笔试日期：2016年5月14日(星期六)。

　　6、笔试安排：

　　上午 9:00-11:00 教育学与教学法基础知识

　　下午 15:00-17:00 教育心理学与德育工作基础知识

　　7、笔试成绩查询： 2016年5月25日起

　　【报考条件】

　　1、招聘范围

　　广西教师招聘范围为全区各市、县(市、区)教育局主管的公办中小学(含中等职业学校、幼儿园以及特殊教育学校，下同)教师(不含教学辅助教师)，不包括以上学校管理和工勤岗位人员。

　　2、基本要求

　　1、招聘对象应获得《教师资格条例》规定的教师资格证书和合格学历。考生在报名时未能获得教师资格证书或学历证书，也可报名参加考试，但必须在面试资格审核前取得相应证书，否则招聘单位将取消面试和录用资格。具体事宜可咨询相关市、县(市、区)教育行政部门或招聘单位。

　　2、招聘对象须热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，身体健康，所学专业应当与招聘岗位计划一致。

　　3、对应聘乡镇及以下教师岗位的应聘人员，专业对口，并已取得相应教师资格的，可免笔试。如确有需要，可由招聘单位商主管部门增设筛选程序。

　　【教招统考考试内容】

　　1、《教育学与教学法基础知识》

　　(一)教育学。

　　1. 教育与教育学。

　　(1)了解教育的含义及构成要素。

　　(2)了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。

　　(3)能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。

　　(4)了解教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

　　2.教育功能与教育目的

　　(1)了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。

　　(2)了解教育目的及其功能,理解教育目的的价值取向。

　　(3)理解多面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。

　　(4)掌握我国现阶段教育目的的基本精神及实现教育目的的要求。

　　(5)理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。运用国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

　　3.学校

　　(1)了解学校的定义。

　　(2)理解学校公益性特点。

　　(3)了解学校教育制度及其发展。

　　(4)掌握我国的学校教育制度。

　　(5)掌握学校文化的概念、构成与功能。

　　(6)掌握学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用，理解学校教育、家庭教育与社会教育的相互配合。

　　4.教师与学生

　　(1)了解教师劳动特点、教师素质。

　　(2)了解教师专业发展内涵、阶段及其途径。

　　(3)掌握学生的本质特点。

　　(4)掌握学生身心发展规律，并依据此开展教育教学活动。

　　(5)了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。

　　5. 班级管理与班主任工作

　　(1)了解班主任的定义和班主任工作的意义。

　　(2)掌握班主任工作的任务和职责。

　　(3)了解班集体的概念、培养班集体的意义。理解班集体的特征与发展阶段，掌握培养班集体的方法。

　　(4)掌握班级管理的内容、原则与方法。

　　(5)运用所学班级管理与班主任工作的理论知识分析解决班级管理中存在的问题。

　　6.课外活动

　　(1)了解课外活动的意义、特点、内容、组织形式。

　　(2)掌握课外活动组织与管理的要求。

　　7.教育研究

　　(1)了解教育研究过程、基本方法。

　　(2)能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。

　　(二)教学法。

　　1.教学目标

　　(1)掌握教学目标的含义、特点和意义。

　　(2)了解行为目标、生成性目标、表现性目标的含义和意义。

　　(3)了解布卢姆的教学目标分类理论和加涅的学习结果分类理论。

　　(4)理解教学目标和课程目标的联系和区别。

　　(5)掌握我国当前基础教育课程改革的具体目标及在课程目标方面的创新。

　　(6)能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。

　　2.教学过程

　　(1)理解教学的含义、意义、基本要素和基本任务。

　　(2)了解教学过程的各种本质观。

　　(3)了解教学过程的基本功能。

　　(4)了解学生掌握知识的基本阶段。

　　(5)掌握教学过程的基本规律。

　　3.教学内容

　　(1)了解教学内容的基本含义、特性及载体。

　　(2)掌握教学内容确定的依据。

　　(3)掌握课程标准的含义、意义、性质和内容。

　　(4)掌握教学内容与社会生活及学生生活的关系。

　　(5)掌握教学内容预设和生成的关系。

　　(6)理解综合实践活动课程的含义、性质、意义和基本内容。

　　(7)了解综合课程和分科课程背景下的综合性学习。

　　(8)掌握课程资源的含义、意义和分类，能运用相关知识进行课程资源的开发与利用。

　　4.教学设计。

　　(1)了解教学设计的含义、理论依据和过程。

　　(2)掌握综合课程和综合实践活动课程的设计。

　　(3)了解教学媒体对课程教学领域的影响。

　　(4)掌握现代信息技术与课程教学的整合。

　　5.教学实施

　　(1)掌握我国新课改的核心理念和基本理念

　　(2)掌握中小学常用的教学方法。

　　(3)掌握中小学常用的教学原则。

　　(4)理解教学工作的基本环节。

　　(5)掌握说课的含义、意义和内容。

　　(6)了解班级授课制的含义、特点、优势和局限。

　　(7)了解教学组织形式的变革和发展趋势。

　　(8)掌握现代学习方式的主要特征及探究学习、自主学习和研究性学习的含义、意义和具体要求。

　　(9)掌握新课改理念下教学实施行为的转变，能运用相关理论对新课改理念下教学实施行为进行恰当评价。

　　6.教学评价

　　(1)理解教学评价的含义、功能和基本类型。

　　(2)了解教学评价的基本模式。

　　(3)掌握学生学业成就评价和教师教学工作评价的主要内容和主要方法。

　　(4)掌握我国新课改倡导的发展性教学评价体系。

　　(5)掌握新课改教学评价行为的转变，能运用相关理论分析我国当前的教学评价。

　　怎么样!大家都基本了解了吗?加油，小伙伴们，祝你们考试顺利。

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